типы связи параметров материнского воспитания и мотивов достижения младших школьников

характерной особенностью материнского воспитания в современной российской семье является тенденция к гиперопеке и недостатку применения наказаний
1. Результаты проведенного исследования позволяют сделать следующие выводы:
· Повышение уровня требовательности ведёт к снижению мотива «надежда на успех» и мотива НУ в ситуации учения у младших школьников. Напротив, снижение требований – обязанностей ведет к снижению страха социальных последствий неудачи в ситуации учения.
· Повышение уровня требований-запретов (З+) повышает уровень мотивов «надежда на успех» и «боязнь социальных последствий неудачи» у младших школьников в ситуации музыки.
· Недостаточность требований-запретов (З-) имеет отрицательные связи с показателем «надежда на успех» НУ во вех сферах активности, кроме деятельности по оказанию помощи. Мы полагаем, что отсутствие требований-запретов к ребёнку может некоторым образом влиять на выраженность мотива НУ.
· Недостаточность требований-запретов (З-) ведет к повышению страха социальных последствий неудачи у младших школьников в физической и спортивной деятельности, деятельности по оказанию помощи, а также повышается уровень боязни неудачи в физической деятельности и учении.
· Чрезмерность санкций в материнском воспитании ведет к повышению страха социальных последствий неудачи у младших школьников в физической и спортивной деятельности.
· Выраженная гиперпротекция в материнском воспитании повышает уровень мотивационной тенденции боязни неудачи БН1 (ощущение собственной неспособности) в ситуациях, связанных с музыкальной и учебной деятельностью, а также страх социальных последствий неудачи в музыке.
· Фобия утраты ребёнка (ФБ) в материнском воспитании способствует понижению мотива «надежда на успех» во вех сферах активности младших школьников, кроме музыкальной, а также повышает уровень мотивационной тенденции боязни неудачи БН1 (ощущение собственной неспособности) в ситуациях самоутверждения, помощи и спортивной деятельности.
· Проекция собственных нежелательных качеств на ребенка со стороны матери повышает уровень мотивационной тенденции боязни неудачи БН1 (ощущение собственной неспособности), а также в ситуациях, связанных с музыкальной и физической деятельностью.

lдетско-родительские отношения

влияние материнско-родительского отношения на мотивацию достижения младшими школьниками